揚州大學構建創新創業教育新模式

揚州大學依托國家首批現代產業學院,打造創新創業教育與服務地方經濟協同發展的創新人才培養模式,注重高校與企業的互聯互動,構筑學生的創新能力培養基石,打造產教協同育人平臺,促進學生創新實踐和工程應用能力的提升。

推進“雙創+思政”的教育,形成一個核心評價體系。依托國家級智能制造裝備產業學院建設,走進大型企業開展夢想公開課、“校企聯動促就業 產教融合助發展”論壇、 實踐思政課等。注重發揮優秀企業家、創新創業校友、雙創導師、校內名師的引領作用,開展職業生涯教育,指導學生成長全過程。進一步研討和修訂創新人才培養方案,以定性與定量相結合、線上與線下相結合、必修與選修相結合、理論與實踐相結合、校內與校外相結合的原則,構建創新人才評價體系,以此促進創新創業教育科學開展。

搭建“校內+校外”平臺,實現雙向良性互動。強化頂層設計,找到雙創教育的升級突破口,通過聯動校內平臺建設,鏈接校外平臺實踐,以校內外循環的雙翼護航雙創人才培養。以項目為抓手,全方位聯動人才培養。增設專項培養項目,保障資金和資源,走進大型企業建立雙創實踐平臺,將企業工程應用的前沿問題轉化為課程設計、畢業設計等人才培養的實踐教學,結合企業研發項目打造校園科技文化活動,放大人才培養的質量效應。構建雙師隊伍,全程全員指導人才培養。與社會發展、實踐需求接軌,構建“校內導師+企業導師”的雙師團隊,形成理論與實踐的雙向平衡。校內導師參與創新人才評價體系構建,負責大學生創新創業項目指導,組建專業學科競賽的學生團隊。企業導師直接參與課程教學、畢業設計等,為學生講授專業課程的實踐內容,根據企業需求設置畢業設計課題,全程參與指導和畢業答辯工作。

建立“共性+個性”體系,推進廣普式教育、精準式供給、螺旋式發展。升級課程體系,設計普惠式、交錯式雙創課程。明確創新必修學分,將雙創納入學分管理,加大對創新實踐的量化考核。推進課程體系轉型,通過教學改革研究課題,使專業課程充分融合創新創業理論、最新成果和實踐案例等,打造具有示范性、推廣性的“精彩一課”“最受歡迎的金課”。深化教學內容改革,面向全體學生開設創新創業通識教育課程,針對有意愿的學生開設“專業創新基礎”課程,拓展創新創業知識面,針對有潛質的學生組建“創業思維訓練”,量身定做實用課程。升級實踐載體,打造梯度型、遞進式雙創實踐。針對不同年級學生特點與需求,打造“學生自己的雙創節”,形成“創意—創新—創造—創業” 鏈條。升級教學方式,促進個性化、“一站式”雙創服務。加大教師雙創教學能力培養,從實踐角度提升專兼職教師的雙創教育教學能力。在學生層面,面向全體學生開設通識教育課程,夯實大學生創業基礎,培養動手實踐和團隊協作能力,打造明星創業團隊,組織參加創業訓練營,聚焦學生的創新創業意識和能力。


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